طاهره دهمردان دبیر رسمی آموزش و پرورش در مقاله « حکمرانی هوشمند آموزشی: نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و عدالت آموزشی» عنوان کرد که الگوریتمهای یادگیری ماشینی و سامانههای هوشمند میتوانند محتوای آموزشی را بر اساس سبک یادگیری و پیشرفت فردی دانشآموزان تطبیق دهند.
به گزارش پایگاه خبری حکمرانی هوشمند، در چکیده این مقاله آمده است:
هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد هوش مصنوعی در شخصیسازی فرآیند یادگیری و ارتقای عدالت آموزشی است که با توجه به گسترش فناوریهای نوین و نیاز به بهبود کیفیت آموزش در نظامهای آموزشی مختلف، بهعنوان یک مسئله اساسی مطرح میشود. مسئله اصلی پژوهش این است که چگونه میتوان از ظرفیتهای هوش مصنوعی برای طراحی محیطهای یادگیری متناسب با نیازها، تواناییها و سرعت یادگیری هر دانشآموز استفاده کرد و در عین حال نابرابریهای موجود در دسترسی به آموزش با کیفیت را کاهش داد. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با بهرهگیری از دادههای گردآوریشده از پژوهشهای میدانی و منابع معتبر علمی انجام شده است. روش تحقیق شامل تحلیل کیفی دادهها و بررسی الگوهای موفق پیادهسازی هوش مصنوعی در آموزش بوده است. یافتهها نشان داد که الگوریتمهای یادگیری ماشینی و سامانههای هوشمند میتوانند محتوای آموزشی را بر اساس سبک یادگیری و پیشرفت فردی دانشآموزان تطبیق دهند و این امر منجر به افزایش انگیزش، مشارکت فعالتر در یادگیری و ارتقای کیفیت عملکرد تحصیلی میشود. علاوه بر این، نتایج حاکی از آن است که استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، با فراهم کردن فرصتهای یادگیری برابر برای دانشآموزان مناطق محروم یا دارای محدودیتهای جسمی، میتواند نقش مؤثری در کاهش شکافهای آموزشی ایفا کند. در نهایت، پژوهش نتیجه میگیرد که بهرهگیری هوشمندانه از فناوریهای مبتنی بر هوش مصنوعی نه تنها به شخصیسازی یادگیری کمک میکند بلکه در ارتقای عدالت آموزشی نیز نقشی کلیدی دارد و پیشنهاد میشود سیاستگذاران آموزشی در برنامهریزیهای آتی خود توجه ویژهای به توسعه زیرساختهای هوش مصنوعی در مدارس و دانشگاهها داشته باشند.
این مقاله سال ۱۴۰۵ در دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم منتشر شده است.
انتهای پیام