مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان از طراحی سامانه جامع هوشمند آموزش و یادگیری خبر داد؛ سامانه‌ای که قرار است با استفاده از داده‌های آموزشی، افت تحصیلی و نقاط ضعف دانش‌آموزان را شناسایی کرده و زمینه را برای طراحی مداخلات هدفمند و پایش مستمر روند یادگیری فراهم کند.
به گزارش پایگاه خبری حکمرانی هوشمند، محمدرضا نظریان در گردهمایی مدیران و رؤسای آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان اصفهان با اشاره به ضرورت ارتقای کیفیت آموزش اظهار کرد: «کیفیت‌بخشی به آموزش یکی از سیاست‌های محوری وزارت آموزش و پرورش است» و استان اصفهان نیز در همین مسیر، طراحی یک مدل مداخله‌ای جامع را در قالب سامانه جامع هوشمند دنبال می‌کند.
وی افزود: این سامانه قرار است دانش‌آموز و معلم را به صورت همزمان در فرایند یادگیری درگیر کند و مسیر آن از تشخیص و استعدادشناسی آغاز شود و با شناسایی ضعف‌های آموزشی، طراحی مداخلات، سنجش نتایج و اصلاح فرایند یادگیری ادامه یابد.
نظریان با تشریح سازوکار این سامانه گفت: «این سامانه یک چرخه بسته برای بهبود یادگیری ایجاد می‌کند که شامل پایش، تشخیص، مداخله و بهبود یادگیری است»؛ به این معنا که شناسایی یک مشکل آموزشی پایان فرایند نخواهد بود و پس از آن، اقدامات اصلاحی و ارزیابی مجدد نیز انجام می‌شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ادامه داد: در ساختار این سامانه، اتصال به سامانه‌های هویتی نیز پیش‌بینی شده است تا بخشی از فرایندهایی که در گذشته به شکل دستی انجام می‌شد، از جمله ثبت‌نام و ارزشیابی، به صورت الکترونیکی انجام شود.
وی افزود: در مرحله بعد، داده‌های خام آموزشی به اهداف یادگیری تبدیل می‌شوند و پردازش هوشمند اطلاعات می‌تواند به شناسایی افت تحصیلی و نقاط بحرانی کمک کند. پس از مشخص شدن این نقاط، برنامه اقدام و سازوکارهای مداخله‌ای برای هر وضعیت تعریف خواهد شد.
به گفته نظریان، معلمان و راهبران آموزشی نیز امکان مشاهده و پایش مستمر روند اجرای مداخلات را خواهند داشت و در صورت مشاهده نیاز، اقدامات اصلاحی انجام می‌شود. وی تأکید کرد که این فرایند قرار است ارزیابی و بازبینی یادگیری را از یک اقدام مقطعی به روندی مستمر تبدیل کند.
وی گفت سامانه جامع هوشمند در نهایت ابزارهایی را در اختیار معلم قرار می‌دهد تا بر اساس وضعیت هر دانش‌آموز، تمرین‌ها و اقدامات آموزشی متناسب را دنبال کند. همچنین مدیران مدارس می‌توانند از طریق داشبورد سامانه، وضعیت فرایند یادگیری را رصد و مدیریت کنند.
نظریان، یکی از ابعاد مهم این طرح را تغییر رویکرد مدیریتی در آموزش و پرورش دانست و اظهار داشت: «حرکت از مدیریت برنامه به سمت حکمرانی کیفیت در آموزش و پرورش» از اهداف این طرح است و پیشنهاد استان اصفهان نیز «حرکت به سمت حکمرانی داده‌محور در حوزه یادگیری» است.
این رویکرد را می‌توان یکی از جلوه‌های به‌کارگیری حکمرانی هوشمند در نظام آموزشی دانست؛ رویکردی که در آن تصمیم‌گیری صرفاً بر اساس میانگین‌های کلی انجام نمی‌شود، بلکه اطلاعات مربوط به دانش‌آموز، کلاس، مدرسه و مناطق مختلف مورد بررسی قرار می‌گیرد تا نقاط دارای آسیب بیشتر با دقت بالاتری شناسایی شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان در همین زمینه گفت: «هدف ما تنها بهبود میانگین استان نیست بلکه تلاش داریم شکاف‌های آموزشی را کاهش دهیم و برای دانش‌آموزانی که بیشترین آسیب را در زمینه آموزش دیده‌اند مداخلات دقیق‌تری طراحی کنیم.»
وی افزود که در کنار توسعه سامانه هوشمند، موضوع عدالت آموزشی نیز دنبال شده است و در طرح حامی بیش از ۲۳ هزار دانش‌آموز جذب شده‌اند. همچنین در زمینه شناسایی و جذب بازماندگان از تحصیل، حدود سه هزار و ۷۰۰ دانش‌آموز دوره ابتدایی شناسایی شده‌اند.
نظریان با اشاره به عملکرد استان در این زمینه اظهار داشت: «سال گذشته بیش از ۹۹ درصد بازماندگان از تحصیل شناسایی شدند» و اکنون تمرکز اصلی استان بر کیفیت‌بخشی به آموزش و ارتقای کیفیت یادگیری قرار گرفته است.
در کنار سامانه جامع هوشمند، پیشنهاد ایجاد پارک علم و فناوری ویژه دانش‌آموزان، معلمان و کارشناسان نیز مطرح شده است؛ مجموعه‌ای که قرار است ظرفیت‌هایی مانند مرکز نوآوری تخصصی فناوری دیجیتال، کتابخانه، کارگاه‌های علمی و فضاهای تعاملی آموزشی را در خود جای دهد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان همچنین بر استفاده از ظرفیت خیرین برای ارتقای کیفیت آموزشی تأکید کرد و گفت: «در واقع از ساخت مدرسه به سمت ساخت فرصت یادگیری حرکت می‌کنیم»؛ رویکردی که در آن سرمایه اجتماعی و اقتصادی استان می‌تواند در کنار زیرساخت‌های فیزیکی، برای بهبود نتایج یادگیری نیز به کار گرفته شود.
نظریان در پایان سامانه جامع هوشمند و پارک علم و فناوری را از پیشنهادهای استان برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری عنوان کرد و افزود که جلسات کیفیت‌بخشی به آموزش نیز هر دو هفته یک بار با حضور نمایندگان بخش‌های مختلف برگزار می‌شود تا روند اجرای این سیاست‌ها به صورت مستمر پیگیری شود.
انتهای پیام