زینب صادقی از گروه مدیریت آموزشی دانشگاه فرهنگیان تهران در مقاله « طراحی معماری حکمرانی هوشمند در اثربخشی سازمان های آموزشی» عنوان کرد که حکمرانی هوشمند در سازمانهای آموزشی بر ۹ مؤلفه کلیدی استوار است که در سه محور اصلی شامل دادهمحوری و تحلیل، فناوریهای توانمندساز و نهادها و مشارکت دستهبندی میشوند.
به گزارش پایگاه خبری حکمرانی هوشمند، در چکیده این مقاله آمده است:
این مقاله با هدف طراحی و تبیین مدل معماری حکمرانی هوشمند برای سازمانهای آموزشی، بهمنظور ارتقای اثربخشی این سازمانها در عصر دیجیتال تدوین شده است. با توجه به شکاف موجود میان نیاز به هوشمندسازی و فقدان یک چارچوب معماری یکپارچه، این تحقیق از رویکرد کیفی و روش مروری-تحلیلی نظاممند با استفاده از تکنیک فراترکیب بهره گرفته است. فرآیند پژوهش با کدگذاری و تحلیل متون علمی، مؤلفههای بنیادین حکمرانی هوشمند را استخراج و سنتز کرده است. برای حصول اطمینان از جامعیت، شفافیت و قابلیت تکرارپذیری فرآیند گردآوری متون، از پروتکل جستوجوی نظاممند استفاده شد. یافتههای اصلی نشان داد که حکمرانی هوشمند در سازمانهای آموزشی بر ۹ مؤلفه کلیدی استوار است که در سه محور اصلی شامل دادهمحوری و تحلیل، فناوریهای توانمندساز و نهادها و مشارکت دستهبندی میشوند. بر اساس این مؤلفهها، یک معماری لایهای چهارگانه طراحی و تبیین شد که شامل لایههای کسبوکار هوشمند، داده و اطلاعات آموزشی، سیستمها و کاربردهای هوشمند و فناوریهای توانمندساز است. در این مدل، حکمرانی هوشمند بهعنوان سازوکار یکپارچهساز و هدایتکننده حلقه بازخورد چرخهای عمل کرده و همسویی عمودی و افقی میان لایهها را تضمین میکند. نتیجهگیری مقاله حاکی از آن است که اجرای موفقیتآمیز این معماری، از طریق فراهم آوردن بستر لازم برای تصمیمگیری دادهمحور و تسهیل فرآیندهای تطبیقی، بهصورت نظری قابلیت ارتقای قابلتوجهی در شاخصهای اثربخشی سازمانهای آموزشی، از جمله بهبود کیفیت یادگیری، افزایش کارایی عملیاتی و ارتقای پاسخگویی سازمانی را دارد. این چارچوب میتواند بهعنوان یک نقشه راه نظری و جامع برای مدیران سازمانهای آموزشی در گذار بهسوی اکوسیستم مدیریتی هوشمند مورد استفاده قرار گیرد.
این مقاله سال ۱۴۰۴ در اولین همایش ملی هم افزایی علوم داده و تصمیم در مدیریت اثر بخش سازمان منتشر شده است.
انتهای پیام