زینب صادقی از گروه مدیریت دانشگاه فرهنگیان تهران در مقاله « طراحی معماری حکمرانی هوشمند در اثربخشی سازمانهای آموزشی» عنوا کرد که حکمرانی هوشمند در سازمانهای آموزشی منجر به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش کارایی عملیاتی و ارتقاء پاسخگویی سازمانی میشود.
به گزارش پایگاه خبری حکمرانی هوشمند، در چکیده مقاله آمده است:
این مقاله با هدف طراحی و تبیین مدل معماری حکمرانی هوشمند برای سازمانهای آموزشی، به منظور ارتقاء اثربخشی این سازمانها در عصر دیجیتال تدوین شده است. با توجه به شکاف موجود میان نیاز به هوشمندسازی و فقدان یک چارچوب معماری یکپارچه، این تحقیق از رویکرد کیفی و روش مروری-تحلیلی نظام مند با استفاده از تکنیک فراترکیب استفاده کرده است. فرآیند پژوهش با کدگذاری و تحلیل متون علمی، مولفههای بنیادین حکمرانی هوشمند را استخراج و سنتز نموده است. برای حصول اطمینان از جامعیت، شفافیت و قابلیت تکرارپذیری فرآیند گردآوری متون، از پروتکل جستجوی نظام مند استفاده شد. یافتههای اصلی نشان داد که حکمرانی هوشمند در سازمانهای آموزشی بر نه مولفه کلیدی بنا شده است که در سه محور اصلی (داده محوری و تحلیل، فناوری های توانمندساز، و نهادها و مشارکت) دسته بندی میشوند. بر اساس این مولفهها، یک معماری لایهای چهارگانه طراحی و تبیین گردید که شامل لایههای کسب وکار هوشمند، داده و اطلاعات آموزشی، سیستمها و کاربردهای هوشمند، و فناوریهای توانمندساز است. در این مدل، حکمرانی هوشمند به عنوان سازوکار یکپارچه ساز و هادی حلقه بازخورد چرخهای عمل کرده و همسویی عمودی و افقی میان لایهها را تضمین می کند. نتیجه گیری مقاله حاکی از آن است که اجرای موفقیت آمیز این معماری طراحی شده، از طریق فراهم آوردن بستر لازم برای تصمیمگیری داده محور و تسهیل فرآیندهای تطبیقی، به طور نظری، قابلیت ارتقاء قابل توجهی در شاخصهای اثربخشی سازمانهای آموزشی (شامل بهبود کیفیت یادگیری، افزایش کارایی عملیاتی و ارتقاء پاسخگویی سازمانی) را داراست. این چارچوب میتواند به عنوان یک نقشه راه نظری و جامع برای مدیران سازمانهای آموزشی در گذار به سوی اکوسیستم مدیریتی هوشمند مورد استفاده قرار گیرد.
این مقاله در سال ۱۴۰۴ در اولین همایش ملی هم افزایی علوم داده و تصمیم در مدیریت اثر بخش سازمان منتشر شده است.
انتهای پیام