رئیس اندیشکده حکمرانی هوشمند با بیان اینکه آموزش، ضرورتی برای عبور از مشکلات و شرایط پیچیده است، گفت: این مقوله مهم هیچگاه و در هیچ شرایطی نباید در کشور تعطیل شود.
سیدطهحسین مدنی در گفت و گو با پایگاه خبری حکمرانی هوشمند با اشاره اهمیت آموزش در توسعه کشور و عبور از مشکلات و شرایط پیچیده، گفت: آموزش در ایران طی چند سال اخیر با شوکهای عمیقی چون کرونا مواجه شده است. سال گذشته و امسال هم دو جنگ باعث تأثیرگذاری عمیقی بر آموزش شده است.
مدنی با تأکید بر اینکه بحرانها میتواند فرصتی برای ارتقاء نظام آموزشی کشور باشند، تصریح کرد: به همین دلیل آموزش در همه عرصهها اعم از مدارس و دانشگاهها تا مراکز فنی و حرفهای و ضمن خدمت نباید در هیچ شرایطی از جمله جنگ تعطیل شود بلکه باید بسیار جدیتر هم دنبال شود.
وی در ادامه با بیان اینکه بحرانهای چند سال اخیر از جمله کرونا باعث تغییر نگاه به آموزش در کشور شده است، تصریح کرد: در آن دوره علاوه بر توسعه آموزش به صورت مجازی، باعث شد تا انتظار مخاطبان از آموزشهای صرفاً تئوری به آموزشهای کاربردی تغییر کند. این تغییر نگاه در مخاطبانی چون کارمندانی که آموزشهای ضمن خدمت را طی میکردند یا حتی سربازانی که حین خدمت مقدس سربازی مهارتهای جانبی آموزش میدیدند هم شکل گرفت.
رئیس اندیشکده حکمرانی هوشمند خاطرنشان کرد: تحریمهای اواخر دهه ۹۰ هم اثر عمیقی بر آموزش کشور و انتظار مخاطبان از آموزش داشت. این تحریمها که فشارهای اقتصادی به دنبال داشت باعث شد تا نسل جدید بیش از پیش انتظار کاربردی شدن آموزشها را داشته و نسبت به آن مطالبهگری کند.
وی تصریح کرد: این انتظارات و مطالبات، مجموعههای آموزشی را بر آن داشت تا دورههای تخصصی و کاربردی بیشتری وارد فهرست آموزشهای خود کنند.
مدنی به اثر هوش مصنوعی بر آموزش هم اشاره و خاطرنشان کرد: طبق پیشبینیها، هوش مصنوعی تا سال ۲۰۲۷ حدود ۸۳ میلیون شغل را در جهان از بین خواهد برد و از طرف دیگر باعث ایجاد ۶۹ میلیون شغل جدید خواهد شد. این یعنی افراد باید خود را با شرایط جدید وفق داده و از این پدیده به عنوان یک فرصت استفاده کنند.
رئیس اندیشکده حکمرانی هوشمند تصریح کرد: مجموعههای مختلف آموزشی باید با توجه به این موضوع مهم، خود را با نیازهای مخاطب و پیشبینیهایی که از آینده هوش مصنوعی وجود دارد؛ تطبیق دهند و متوجه باشند که پرداختن به آموزشهای صرفاً تئوریک و بعضاً متعلق به قرن بیستم دیگر مخاطبی نخواهد داشت.
وی در ادامه با بیان اینکه امروز همه مسائل از موضوعات علمی تا مباحث مربوط به خانواده تغییر کرده و لازم است مجموعههای آموزشی در عملکرد خود، با این تغییرات وفق پیدا کنند، افزود: اگر قرار است یک مجموعه آموزشی در راستای تحول فردی یک دانشجو، کارگر، کارمند، کارفرما و … حرکت کند؛ باید خود این مجموعه نیز متحول شود نه اینکه آموزشهای آن از واقعیات جامعه عقب مانده باشد.
مدنی افزود: اگر در دوره کرونا آموزشها متوقف و کند نشد؛ اکنون هم که کشور شرایطی جنگی را طی میکند آموزشها نباید متوقف شود پس از یک توقف کوتاه در دی و اسفند، باید با جدیت بیشتر از سر گرفته شده و ادامه پیدا کند. اکنون برخی از مجموعهها و دانشگاه با درک همین موضوع، تحولاتی در مسیر خود ایجاد کرده و سرفصلها و دورههای متناسب با شرایط و مناسب برای آینده و دوران پساجنگ تعریف کردهاند ولی مجموعههایی هم هستند که هنوز خود را با این واقعیت تطبیق ندادهاند.
مدنی توضیح داد: یکی از ارکان حکمرانی هوشمند این است که بخشهای مختلف باید تجربیات خوب خود را به بخشهایی که عقبتر هستند؛ تسری دهند. به عنوان نمونه اگر دانشآموختگان یک دانشگاه از نرخ اشتغال بالاتری نسبت به سایر دانشگاه برخوردار هستند؛ مجموعهها و دانشگاههای دیگر میتوانند از تجربه آن الگوبرداری کنند. علاوه بر آموزشهای دانشگاهی، لازم است در آموزشهای ضمن خدمت هم شاهد تحولاتی باشیم که فراگیران صرفاً در این دورهها وقت خود را سپری نکنند. موضوعی که باید از طرف سازمان اداری و استخدامی مورد توجه قرار گیرد.
انتهای پیام
