رئیس اندیشکده حکمرانی هوشمند گفت: در دنیای پرشتاب امروز، ضرورت تداوم آموزش، حتی در دل بحرانهای شدید و شرایط اضطراری همچون جنگ، بیش از پیش نمایان شده است.
سیدطه حسین مدنی در گفت و گو با پایگاه خبری حکمرانی هوشمند، با بیان اینکه توقف آموزش به معنای نادیده گرفتن پیشران اصلی توسعه اقتصادی و اجتماعی کشور است، گفت: هرگونه برنامهریزی برای رشد شاخصهای اقتصادی و بهبود وضعیت اشتغال و تولید ناخالص داخلی، ارتباط تنگاتنگی با ارتقاء مستمر نظام آموزشی در تمام سطوح دارد؛ از دانشگاهها و مراکز فنی و حرفهای گرفته تا دورههای ضمن خدمت، آموزش سربازان و هنرستانها.
وی در ادامه با بیان اینکه طی سالهای اخیر شاهد دو موج اثرگذار بودهایم که نگاه سنتی به آموزش را دگرگون کردهاند، افزود: بحران همهگیری کرونا، اگرچه چالشهایی را به همراه داشت، اما با ترویج آموزش مجازی، ضرورت مهارتآموزی را پررنگتر از همیشه ساخت و نگاه صرفاً تئوری به آموزش را به سمت کاربردی شدن سوق داد. این تحول، حتی بهرهوری دورههای ضمن خدمت کارکنان و آموزشهای دوران سربازی را نیز تحت تأثیر قرار داد.
مدنی در ادامه خاطرنشان کرد: همزمان، تشدید تحریمهای اقتصادی در اواخر دهه ۹۰، نسل جوان را بیش از پیش به سمت فراگیری مهارتهای کاربردی و اقتصادی سوق داد و از دل مدرکگرایی صرف فاصله گرفت. این دو عامل در کنار هم، باعث شد مفاهیمی چون «تابآوری» وارد سرفصلهای آموزشی شده و رویکردها از تمرکز بر مدرک به سمت دورههای کاربردی تغییر یابد.
رئیس اندیشکده حکمرانی هوشمند تأکید کرد: اما شاید بزرگترین شوک آموزشی، پدیده نوظهور هوش مصنوعی باشد. پیشبینیها حاکی از آن است که این فناوری تا سال ۲۰۲۷، حدود ۸۳ میلیون شغل را در سراسر جهان از میان برداشته و در مقابل، ۶۹ میلیون فرصت شغلی جدید ایجاد خواهد کرد. این تحول عظیم، لزوم بهروزرسانی سریع مهارتها و دانش افراد را بیش از هر زمان دیگری ایجاب میکند تا در این دگرگونی بزرگ، از قافله عقب نمانند.
مدنی با تأکید بر اینکه مقوله آموزش باید به عنوان یک موضوع کاملاً اقتصادی دیده شود، خاطرنشان میکند: اگر آموزشها به طور اصولی، تخصصی و صحیح پیش رود؛ میتوان انتظار داشت که آثار مثبت آن در اقتصاد، بازار کار، نرخ اشتغال و دیگر شاخصهای اقتصادی مشاهده شود. به دلیل همین وابستگی حیاتی، آموزش نباید حتی در زمان جنگ متوقف شود، چرا که اقتصاد نیز هیچگاه از حرکت باز نمیایستد.
وی افزود: در چارچوب حکمرانی هوشمند، یکی از ارکان کلیدی، تسری تجربیات موفق از بخشهای پیشرو به بخشهای نیازمند است. به عنوان مثال، دانشگاهها یا مؤسساتی که نرخ اشتغال بالاتری دارند، باید تجربیات خود را با دیگران به اشتراک بگذارند. علاوه بر این، نیاز به تحولی عمیق در دورههای ضمن خدمت احساس میشود تا وقت فراگیران بهینه سپری شود؛ موضوعی که سازمان اداری و استخدامی باید به آن توجه ویژه کند.
وی در پایان خاطرنشان کرد: مجموعههای آموزشی که خود را با این پویاییها هماهنگ نکنند، چه در بخش خصوصی محکوم به شکست خواهند بود و چه در بخش دولتی، موجبات ناامیدی را فراهم خواهند کرد. پیشگامان این عرصه نیز باید با رویکرد حکمرانی هوشمند، دانش و تجربیات خود را در اختیار دیگران قرار دهند. نکته مهم این است که نباید منتظر شرایط ایدهآل ماند؛ چرا که اغلب، بهترین نتایج در دل بحرانها و در مواجهه با چالشها حاصل میشوند.
انتهای پیام
