مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری فارس با تأکید بر ضرورت بازنگری در سازوکارهای اجرایی طرح ملی نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان (نماد)، همافزایی میان دستگاههای مسئول و توجه به پیوست فرهنگی در اقدامات اجتماعی را از الزامات افزایش اثربخشی این طرح دانست و بر حرکت به سمت حکمرانی هوشمند اجتماعی تأکید کرد.
به گزارش پایگاه خبری حکمرانی هوشمند، سیدمحمدحسن موسوی در نشست بررسی آخرین وضعیت طرح «نماد» با اشاره به نقش این طرح در حوزه آموزش و پرورش، اظهار داشت: «این طرح با تکیه بر ظرفیت بیبدیل مدارس، اولیا، مربیان و تمامی دستاندرکاران نظام تعلیم و تربیت، مسیر پیشگیری و درمان دانشآموزان در معرض آسیبهای اجتماعی را هموار میسازد؛ موضوعی که همواره در کانون توجه ریاست محترم جمهور و استاندار فارس قرار داشته است.»
وی طرح نماد را یکی از مهمترین برنامههای اجتماعی و روانشناختی در نظام آموزشی دانست و معتقد است استفاده همزمان از ظرفیت مدرسه، خانواده، مربیان و مجموعه آموزش و پرورش میتواند فرآیند شناسایی، پیشگیری و حمایت از دانشآموزان در معرض آسیبهای اجتماعی را هدفمندتر کند.
تأکید بر همافزایی دستگاهها در اجرای طرح نماد
موسوی با اشاره به مصوبه شورای اجتماعی کشور درباره طرح نماد، اجرای موفق آن را نیازمند همکاری فراتر از یک دستگاه دانست و بر ضرورت هماهنگی میان نهادهای عضو این طرح تأکید کرد.
وی تصریح کرد: «اجرای دقیق و اثربخش این طرح، نیازمند همافزایی تمامی دستگاههای عضو و مشارکت سایر نهادهای مرتبط بر حسب ضرورت است تا با نگاهی جامع، بسترهای لازم برای حمایت از دانشآموزان فراهم شود.»
به باور مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری فارس، آسیبهای اجتماعی دانشآموزان ماهیتی چندبعدی دارند و به همین دلیل نمیتوان مقابله با آنها را تنها به یک نهاد یا دستگاه محدود کرد. از این منظر، همکاری میان دستگاههای مسئول میتواند به شکلگیری سازوکاری منسجمتر برای حمایت از دانشآموزان منجر شود.
ضرورت بازنگری در دستورالعملهای طرح نماد
وی همچنین با اشاره به گذشت حدود یک دهه از ابلاغ دستورالعمل اولیه طرح نماد، بر ضرورت بهروزرسانی این دستورالعملها متناسب با تغییرات اجتماعی و فرهنگی تأکید کرد.
موسوی خاطرنشان کرد: «با توجه به شتاب تغییرات فرهنگی و تحولات سریع اجتماعی در جامعه امروز، بازنگری و اصلاح در دستورالعملهای ابلاغی به یک ضرورت اجتنابناپذیر بدل شده است.»
وی افزود که در همین راستا، رایزنیهایی با دبیرخانه شورای اجتماعی کشور انجام شده تا سازوکارهای اجرایی طرح با نیازهای جدید جامعه هماهنگ شود.
به اعتقاد موسوی، استمرار یک برنامه اجتماعی بدون توجه به تغییرات محیطی و تحولات رفتاری جامعه میتواند از میزان اثربخشی آن بکاهد؛ از این رو، بازنگری مستمر دستورالعملها باید بخشی از فرآیند مدیریت و ارزیابی طرحهای اجتماعی باشد.
«پیوست فرهنگی»؛ ضرورت سیاستگذاری اجتماعی
مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری فارس در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت توجه به پیامدهای فرهنگی اقدامات دستگاههای مختلف تأکید کرد و گفت: «درونیسازی حکمرانی اجتماعی، دیگر یک انتخاب نیست، بلکه ضرورتی بنیادین است که تمامی دستگاهها باید در این مسیر گام بردارند.»
وی با استناد به تحلیل دادههای اجتماعی و فرهنگی کشور، برخورداری اقدامات دستگاهها از پیوست فرهنگی را ضروری دانست و معتقد است تصمیمگیری در حوزههای اجتماعی، بهویژه در آموزش و پرورش، باید با در نظر گرفتن آثار فرهنگی و اجتماعی آن انجام شود.
از این منظر، توجه به دادهها و شناخت تغییرات اجتماعی میتواند به دستگاههای اجرایی کمک کند تا برنامههای پیشگیرانه را متناسب با واقعیتهای جامعه طراحی و اجرا کنند؛ رویکردی که با اصول حکمرانی هوشمند و تصمیمگیری مبتنی بر اطلاعات نیز همراستا است.
پایش مستمر عملکرد دستگاهها در طرح نماد
موسوی در ادامه بر اهمیت ارزیابی مستمر عملکرد دستگاههای عضو طرح نماد تأکید کرد و گفت جلسات مربوط به پایش این عملکرد به صورت مستمر برگزار خواهد شد.
وی افزود: «گزارش نهایی این ارزیابیها به صورت متناوب جهت استحضار و اتخاذ تصمیمات کلان به استاندار فارس، به عنوان رئیس استانی پروژه نماد، و همچنین دبیرخانه شورای اجتماعی کشور ارسال خواهد شد تا اهداف پیشبینی شده در حوزه پیشگیری از آسیبهای اجتماعی با دقت کامل محقق شود.»
به این ترتیب، ارزیابی عملکرد دستگاهها و ارسال منظم گزارشها میتواند به عنوان ابزاری برای شناسایی نقاط ضعف، اصلاح فرآیندها و اتخاذ تصمیمات جدید در مسیر اجرای طرح نماد مورد استفاده قرار گیرد.
حکمرانی هوشمند اجتماعی با همکاری دستگاهها
مجموع مباحث مطرحشده در این نشست نشان میدهد که اجرای مؤثر طرح نماد نیازمند عبور از رویکردهای جزیرهای و حرکت به سمت همکاری و تبادل اطلاعات میان دستگاههای مختلف است. در چنین چارچوبی، دادههای اجتماعی، ارزیابی عملکرد دستگاهها و شناخت تغییرات فرهنگی میتواند مبنای تصمیمگیری دقیقتر قرار گیرد.
موسوی نیز با تأکید بر اهمیت حوزه دانشآموزی و تعلیم و تربیت، بر تداوم جلسات ارزیابی و پایش تأکید کرده است. نشست بررسی وضعیت طرح نماد نیز با هدف ارزیابی دستاوردها، آسیبشناسی عملکردها و اتخاذ تصمیمات راهبردی برای ارتقای کیفی این پروژه استانی برگزار شد.
در این چارچوب، بازنگری در دستورالعملهای اجرایی، تقویت همکاری میان دستگاهها، توجه به پیوست فرهنگی و پایش مستمر عملکرد را میتوان از مهمترین الزامات ارتقای نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان دانست؛ الزاماتی که در صورت اجرای هماهنگ میتوانند مسیر پیشگیری از آسیبهای اجتماعی در محیطهای آموزشی را هدفمندتر کنند.
انتهای پیام
